Web of Science’ta (SCI-Expanded ve SSCI) Taranan Dergilerde Yayımlanmış Makaleler

Maden, Ç., Bayramlar, K., Arıcak, O.T., & Vardar, N. (2022). Effects of virtual reality-based training and aerobic training on gaming disorder, physical activity, physical fitness, and anxiety: A randomized, controlled trial. Mental Health and Physical Activity, 23, https://doi.org/10.1016/j.mhpa.2022.100465 (Q1)

Dinc, M., Eksi, H., & Aricak, O.T. (2020). Temperament and character dimensions of personality in individuals with online gambling disorder in a high school student sample from Turkey. Psychiatry and Clinical Psychopharmacology, 30(4), 396-402 (Q4).

Aricak, O.T. (2019). Problematic online betting among Turkish adolescents. Journal of Gambling Studies, 35(1), 31-45 (Q1).

Rumpf, H. J., Achab, S., Billieux, J., Bowden-Jones, H., Carragher, N., Demetrovics, Z.,... & Aricak, O.T. (2018). Including gaming disorder in the ICD-11: The need to do so from a clinical and public health perspective. Journal of Behavioral Addictions, 7(3), 556-561 (Q1).

Aricak, O.T. & Ozbay, A. (2016). Investigation of the relationship between cyberbullying, cybervictimization, alexithymia and anger expression styles among adolescents. Computers in Human Behavior, 55, 278-285 (Q1).

Cömert, I.T., Pelin, Z., Aricak, T., & Yapan, S. (2016). Validation of the Turkish version of the rapid eye movement sleep behavior disorder questionnaire. Behavioural Neurology, 2016, 1-6 (Q3).

Aricak, O.T., Dündar, Ş., & Saldana, M. (2015). Mediating effect of self-acceptance between values and offline/online identity expressions among college students. Computers in Human Behavior, 49, 362-374 (Q1).

Tanrıkulu, T., Kınay, H., & Aricak, O.T. (2015). Sensibility development program against cyberbullying. New Media & Society, 17(5), 708-719 (Q1).

Dilmaç, B., Aricak, O.T., & Cesur, S. (2014). A validity and reliability study on the development of the values scale in Turkey. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,14(5), 1661-1671 (Q4).

Siyahhan, S., Aricak, O.T., & Cayirdag, N. (2012). The relation between bullying, victimization, and adolescents' level of hopelessness. Journal of Adolescence, 35(4), 1053-1059 (Q2).

Güngör, İ.H., Ekşi, H., & Aricak, O.T. (2012). Values preferences predicting narcissistic personality traits in young adults. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2) (Özel Sayı), 1281-1290 (Q4).

Çakıcı, Y., Aricak, O.T., & Ilgaz, G. (2011). Can ‘attitudes toward biology course’ and ‘learning strategies’ simultaneously predict achievement in biology? Eurasian Journal of Educational Research, 11(45), 31-48 (Q4).

Martinez, R.S., Aricak, O.T., Graves, M., Peters, J. & Nellis, L. (2011). Changes in perceived social support and socioemotional adjustment across the elementary to junior high school transition. Journal of Youth and Adolescence, 40(5), 519-530 (Q1).

Aricak, O.T. & Oakland, T. (2010). Multigroup confirmatory factor analysis for the teacher form, ages 5-21, of the adaptive behavior assessment system-II. Journal of Psychoeducational Assessment, 28(6), 578-584 (Q3).

Graney, S.B., Martínez, R.S., Missall, K.N., & Aricak, O.T. (2010). Universal screening of reading in late elementary school: R-CBM versus CBM maze. Remedial and Special Education, 31(5), 368-377 (Q1).

Aricak, O.T. (2009). Psychiatric symptomatology as a predictor of cyberbullying among university students. Eurasian Journal of Educational Research, 9(34), 167-184 (Q4).

Martinez, R.S., Aricak, O.T., & Jewell, J. (2008). Influence of reading attitude on reading achievement: A test of the temporal-interaction model. Psychology in the Schools, 45(10), 1010-1022 (Q4).

Aricak, T., Siyahhan, S., Uzunhasanoglu, A. et al. (2008). Cyberbullying among Turkish adolescents. CyberPsychology & Behavior, 11(3), 253-261 (Q1).

Kelley, K., Aricak, O.T., Light, R. L., & Agarwal, R. (2007). Proteinuria is a determinant of quality of life in diabetic nephropathy: Modeling lagged effects with path analysis. American Journal of Nephrology, 27(5), 488-494 (Q1).

Aricak, O.T. & Ilgaz, G. (2007). Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile biyoloji dersi tutum ölçeğinin yapı geçerliliğinin incelenmesi. Eurasian Journal of Educational Research, 7(28), 1-8 (Q4).

Hakemli Dergilerde Yayımlanan İngilizce Makaleler

Yağmur, B. & Arıcak, O.T. (2022). The Relationship between early maladaptive schema and problematic mobile phone use among adolescent female. Research on Education and Psychology, 6(2), 101-117. https://doi.org/10.54535/rep.1075894

Arıcak, O.T., Avcu, A., Topçu, F., & Tutlu, M.G. (2020). Use of item response theory to validate cyberbullying sensibility scale for university students. International Journal of Assessment Tools in Education, 7(1), 18-29 https://dx.doi.org/10.21449/ijate.629584

Kanmaz, Z. & Aricak, OT. (2019). The Effects of mastectomy and post-mastectomy reconstructive surgeries on depression, self-esteem, and self-efficacy belief levels in patients with breast cancer. Psychiatry and Behavioral Sciences, 9(3), 119-127 https://doi.org/10.5455/PBS.20190624053105

Çetinkaya, H. Z., Alpar, G., & Arıcak, O.T. (2017). Moderating effect of resilience between childhood trauma and depression, rumination in Turkish university students. Yeni Symposium, 55(4), 10-16 https://doi.org/10.5455/NYS.20180114113242

Eskici, M., Ilgaz, G., & Aricak, O.T. (2017). Development of mathematics course attitude scale: A preliminary study of validity & reliability. Universal Journal of Educational Research, 5(12A), 63-70 https://doi.org/10.13189/ujer.2017.051310

Tanrıkulu, T., Koç, M., & Aricak, O.T. (2015). Reality therapy oriented intervention program for cyberbullying behaviors and testing its efficiency. Mevlana International Journal of Education (MIJE), 5(1), 77-87 http://dx.doi.org/10.13054/mije.14.64.5.1

Martinez, R.S., Missall, K.N., Graney, S.B., Aricak, O.T., & Clarke, B. (2009). Technical adequacy of early numeracy curriculum-based measurement in kindergarten. Assessment for Effective Intervention, 34(2), 116-125 https://doi.org/10.1177%2F1534508408326204

Aricak, T., Bekci, B., Siyahhan, S., & Martinez, R.S. (2008). Turkish elementary school students’ perceptions of local and global terrorism. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, N.14, 6(1), 117-134.

Whiston, S. & Aricak, O.T. (2008). Development and initial investigation of the school counseling program evaluation scale. Professional School Counseling, 11(4), 253-261 https://doi.org/10.1177%2F2156759X0801100406

Aricak, O.T. (2007). The investigation of Turkish university students’ vocational self-esteem levels within different departments. California Association for Counseling and Development Journal, 22(1), 21-33.

Hakemli Dergilerde Yayımlanan Türkçe Makaleler

Toprak, T.B., Arıcak, O.T., ve Yavuz, K. F. (2020). Tıp fakültesi öğrencilerinde tükenmişlik derecesi psikolojik esneklik ve değerler arasındaki ilişkinin incelenmesi. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 9(1), 16-27. https://doi.org/10.5455/JCBPR.26978

Topçu, F. ve Arıcak, O.T. (2019). Genç yetişkinlerde mükemmeliyetçilik ve beden algısının ortoreksiyaya etkisi. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 8(3), 170-178 https://doi.org/10.5455/JCBPR.26960

Yay, M. ve Arıcak, O.T. (2019). Problemli akıllı telefon kullanımı ve kendini sabotaj ilişkisinde öz düzenlemenin aracı rolünün incelenmesi. Psikoloji Araştırmaları, 4(7), 6-16.

Aslan, A., Arıcak, O.T. ve Karadaşlı, B. (2019). Madde kullanan hükümlü bireylerin algıladıkları sosyal destek ile depresyon arasındaki ilişkinin incelenmesi. Bağımlılık Dergisi, 20(1), 1-11.

Arıcak, O.T., Dinç, M., Yay, M. & Griffiths, M.D. (2018). İnternet oyun oynama bozukluğu ölceği kısa formu’nun (İOOBÖ9-KF) Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 5(4), 615-636.

Sümer, S. ve Arıcak, T. (2018). Romantik ilişkilerde bağlanma stilleri, romantik kıskançlık ve ilişki doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi. Psikoloji Araştırmaları, 3(6), 6-13.

Beşaltı, S. ve Arıcak, O.T. (2018). Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocukların ve sağlıklı çocukların annelerinin anksiyete, depresyon düzeyleri ve aile işlevselliği açısından karşılaştırılması. Psikoloji Araştırmaları, 3(5), 6-12.

Arıcak, O.T. (2014). İstenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik öğretmenlerin izlemesi gereken yollar ve temel ilkeler. Cito Eğitim: Kuram ve Uygulama, 24, 9-24.

Tanrıkulu, T., Kınay, H. ve Arıcak, O.T. (2013). Siber zorbalığa ilişkin duyarlılık ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 38-47.

Arıcak, O.T., Tanrıkulu, T. ve Kınay, H. (2012). Siber mağduriyet ölçeğinin ilk psikometrik bulguları. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(11), 1-6.

Arıcak, O.T., Kınay, H. ve Tanrıkulu, T. (2012). Siber zorbalık ölçeğinin ilk psikometrik bulguları. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 101-114.

Deniz, M.E., Dilmaç, B., Arıcak, O.T. (2009). Engelli çocuğa sahip olan ebeveynlerin durumluk-sürekli kaygı ve yaşam doyumlarının incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 953-968.

Arıcak, T. (2005). Üniversite öğrencilerinde cinsiyet ve karşı cins ile duygusal ilişkinin benlik saygısı üzerindeki etkisi. İstanbul Üniversitesi Psikoloji Çalışmaları, 25(1), 19-29.

Arıcak, T. ve Dilmaç, B. (2003). Psikolojik danışma ve rehberlik öğrencilerinin bir takım değişkenler açısından benlik saygısı ile mesleki benlik saygısı düzeylerinin incelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 1-7.

Arıcak, T. (2001). Anksiyetenin bireyin yaşamındaki bozucu etkileri. Trakya Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 1(2), 66-72.

Kulaksızoğlu, A. ve Arıcak, T. (2000). Üniversite öğrencilerinde saldırganlık, benlik saygısı ve denetim odağı ilişkisi. Trakya Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Dergisi C Serisi, 1(1), 87-94.

Arıcak, T. (1999). Öğretmen adaylarının benlik saygısı ve mesleki benlik saygılarının geliştirilmesine yönelik bir grupla psikolojik danışma uygulaması. Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(1), 11-22.

İngilizce Diğer Makaleler

Carragher, N., Billieux, J., Bowden-Jones, H., ……, Aricak, O.T., Baigent, M. et al (2022). Brief overview of the WHO collaborative project on the development of new international screening and diagnostic instruments for gaming disorder and gambling disorder (Letter to Editor). Addiction, 117(7), 2119-2121 https://doi.org/10.1111/add.15780.  

Hermes, J., Wihbey, J., Junco, R., & Aricak, O.T. (2014). Who gets a press pass? Media credentialing practices in the United States. Harvard University the Berkman Center for Internet & Society and Harvard Kennedy School Shorenstein Center Publication Series: Research Publication No.2014-11.

Cortesi, S., Haduong, P., Gasser, U., Aricak, O.T., Saldana, M., & Lerner, Z. (2014). Youth perspectives on tech in schools: From mobile devices to restrictions and monitoring. Harvard University the Berkman Center for Internet & Society Research Publication Series: Research Publication No.2014-3.

Türkçe Diğer Makaleler

Arıcak, O.T. (2013). Eğitimde teknoloji kullanımı ve çocuklarda siber zorbalık. Yeni Eğitim Sistemi ve Dijital Eğitimde Öğretmenin Yeri ve Önemi. İstanbul: Türkiye Özel Okullar Birliği Derneği Yayını, s.173-177.

Arıcak, O.T. (2012). Zekâyı anlamak, PDR Coşkun Psikolojik Danışma ve Rehberlik, 8(13), 48-49.

Arıcak, O.T. (2011). Siber zorbalık: Gençlerimizi bekleyen yeni tehlike. Kariyer Penceresi, 1(6), 10-11.

Arıcak, T. (2006). Saldırganlık ve nedenleri. Polis Dergisi, 12(47), 183-189.

Arıcak, T. (2004). Öğrenci seçme sınavının eleştirisi. Oluşum, 12(48), 36-40.

Arıcak, T. (2003). Yaratıcılık nedir? Oluşum, 11(42), 27-32.

Arıcak, T. (2001). Türk Milli Eğitimi’nde bilimsellik ilkesi. Oluşum, 9(36), 29-39.

Arıcak, T. (2001). Demokrasi eğitimi II. Oluşum, 9(35), 50-61.

Arıcak, T. (2001). Demokrasi eğitimi I. Oluşum, 9(34), 59-67.

Arıcak, T. (1997). Anne-babalar eğitim hatalarından ne kadar sorumlu? Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 55(6), 20-23.

Arıcak, T. (1997). Nasıl bir disiplin? Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 52(3), 14-17.